为了加快城市和农村公一普通高中的协调发展，并促进中央县一级的再生，教育部，国家发展与改革委员会，国家发展和改革委员会和其他六个部门共同宣布了“振兴县普通高中的行动计划”。与高质量课程相关的课程，并清楚地说，KOS在周末，冬季和标签冬季和标签，冬季和标签的官方中不用于假期。根据教育部主要部门的人物，我国县的普通高中有一半的高中将军，近60％的普通高中生在高中县学习。全面加强中央县一级的建设在整合和改善高中教育的人口，推动和平衡县的强迫教育，在农村提供全国性的人口以及满足人们接受良好教育的期望。 “行动计划”实现了一般目标：到2030年，普通高中教育来源的供应机制将有所改善，该县中学的布局将更加合理，为高中毕业生提供足够的学位，可以上普通高中；教师，质量和学术水平的能力将提高，教师将被用来满足教育和教学的需求；最好适应人工智能在教育方法转型中的影响，这是一种质量评估系统，专注于道德和教育以及全面的发展。通常建立T，而教育的趋势集中在“只有分数，仅上学”实际上是在回归。教育中的管理能力和水平已大大提高，城市发展和农村基础教育的协调机制将变得更加完美，城市中Visionn普通高中的发展差距显着狭窄，并且通常形成高质量和高质量发展的模式，通常会形成高质量的特性，这将有效地促进城市或城镇合并的发展。 “行动计划”的重点是学校管理资源不足，布局结构，学校管理条件，教学质量，教师和县发展机制的保证的问题。它阐明了五个特定的目标和活动，包括扩大资源，增强保证，提高质量，生态改善和促进整合，并通过八个基本措施和24个基本措施以一种目标方式步骤。首先，将实现教育资源的扩展，将建立一种预测和预警的机制，并建立预测和预警的需求，并且现有一般高中的扩展将促进利用现有普通高中的潜力并扩大能力，并建立许多新批次。第二个是改善学校条件，改善普通高中建设的国家标准，并适当促进该县中学的标准化，并专注于填补基础设施差距，例如教室，实验室，图书馆，体育区和宿舍。第三是提高课程教学质量的行动，该教学严格符合课程计划和普通高中的课程标准，加强学校的选修课程，深度计算tionin教学，改善选修课程，基于跨学科研究和教学的研究，教学学习学习，并建立了省和市政教学和研究县工作人员的机制。 Fourth, the teacher team improvement action will be carried out to timely supplement teachers of weak and weak subjects in the county, encourage outstanding teachers in urban high schools to go to the county center to teach, and the "Excellent Teacher Plan" and other projects will be tilted towards the county center, and a group of leading education and techniques Talents in county general high schools will be trained, and the county center teachers will be given greater support in terms of professional title evaluation and appointment and benefits guarantee, and the最好的选择并加强了县中心和校长的秘书。第五，数字动作学习教育，支持在县CE的智能教室的建设NTERS将在省教育中使用资源和运营国家教育平台，并鼓励高中开设县中心。提供高质量的数字教育来源，以提高县级扫盲的数字素养。第六，加深该系统的系统和运营机制，鼓励地方有条件的地方，以增加市政协调的努力，以提供资源提供，投资资金，教育考试，学校管理标准等。7。标准化的学校管理行动。在标签高中生的工作，休息时间和冬季度假时间和度假时间是根据省级单位确定的。他们不允许周末，冬季和冬季度假以及假期上课或安排评估。严格禁止省级和省级高中首都以违反法规的招募学生。 8。为大学实施新的援助县一级援助项目在教育部下的ES加深了对主要县人才教育的“基于的”援助，以振兴乡村，包括县和西方的一般计划中的一般计划，该大学入学的教育领域较差。文字/北京青年每日记者Lei Jia（北京青年每日客户） 特别声明：上面的内容（包括照片或视频（如果有））已由“ NetEase”自助媒体平台用户上传和发布。该平台仅提供信息存储服务。 注意：上面的内容（包括照片和视频（如果有））已由NetEase Hao用户上传和发布，该用户是社交媒体平台，仅提供信息存储服务。